设计改变生活”——张跃华教授为数字艺术与设计学院师生作专题讲座
来源:数字艺术与设计学院 | 作者:周晓黎 | 发布时间:2025-11-14 15:37
近日,数字艺术与设计学院成功举办"设计名家讲堂"系列活动,特邀中国美术家协会会员、成都市郫都区美术家协会副主席张跃华教授,以"设计改变生活"为主题,为全院师生带来一场内容丰富、见解深刻的学术讲座。
讲座伊始,张跃华教授以"设计是什么"这一根本性问题开启讲座。他从词源学角度深入解析了"设计"的内涵:“'设'是布置、安排,是空间的经营;'计'是计划、谋略,是时间的规划。设计的本质就是在时空维度中创造性地解决问题。”通过援引《考工记》和《三国志》等古籍,张教授生动阐述了中国古代设计智慧,同时对比西方设计理念的发展,展现了设计作为人类创造性活动的独特价值。
在探讨设计与艺术的关系时,张教授提出了精辟的见解。他指出,纯艺术注重欣赏与审美,而设计则在追求审美性的同时,更强调实用性与功能性。通过达·芬奇、贝尔尼尼等文艺复兴大师的案例,张教授论证了艺术与设计历来相辅相成、密不可分的关系。他强调,在当代设计实践中,这种跨界融合正创造出更多可能性。
张教授特别分享了他在老挝国家美术学院的执教经历。作为受"老挝中国文化中心"邀请的专家,他深刻体会到设计作为跨文化桥梁的重要作用。“当我站在国际讲台上,面对渴望了解中国设计文化的学生时,我深切感受到设计作为一种世界性语言的强大力量。”这些生动的国际交流经历,让在场师生对设计的全球化视野有了更深刻的理解。
针对可持续发展议题,张教授提出了设计教育者的责任与担当:“在资源日益紧张的今天,设计师不仅要创造美,更要承担起社会责任。我们应当通过创新设计推动绿色生活方式的普及。”他鼓励学生在设计中融入环保理念,用创意解决现实问题。
在实践指导环节,张教授给出了许多宝贵建议。他强调,设计学习不仅要掌握专业技能,更要培养跨学科整合能力。“要像设计师一样思考,像艺术家一样感受,像科学家一样分析。”这是他送给学生的箴言。他还提醒学生要关注生活细节,培养敏锐的观察力,因为设计的灵感往往藏在我们习以为常的生活细节中。
整场讲座持续两个多小时,内容翔实,见解独到。在互动环节,学生们踊跃提问,张教授耐心解答了关于设计学习、职业发展、创新思维培养等多方面问题。讲座结束后,学生们纷纷表示,通过这次讲座不仅深化了对设计本质的理解,更激发了对设计事业的热爱与追求。
本次讲座是数字艺术与设计学院“设计名家讲堂”系列活动的重要组成部分,旨在通过邀请知名专家,为师生搭建高水平的学术交流平台。活动的成功举办,不仅丰富了校园学术文化,更为设计创新人才的培养注入了新的动力。

在探讨设计与艺术的关系时,张教授提出了精辟的见解。他指出,纯艺术注重欣赏与审美,而设计则在追求审美性的同时,更强调实用性与功能性。通过达·芬奇、贝尔尼尼等文艺复兴大师的案例,张教授论证了艺术与设计历来相辅相成、密不可分的关系。他强调,在当代设计实践中,这种跨界融合正创造出更多可能性。
张教授特别分享了他在老挝国家美术学院的执教经历。作为受"老挝中国文化中心"邀请的专家,他深刻体会到设计作为跨文化桥梁的重要作用。“当我站在国际讲台上,面对渴望了解中国设计文化的学生时,我深切感受到设计作为一种世界性语言的强大力量。”这些生动的国际交流经历,让在场师生对设计的全球化视野有了更深刻的理解。
针对可持续发展议题,张教授提出了设计教育者的责任与担当:“在资源日益紧张的今天,设计师不仅要创造美,更要承担起社会责任。我们应当通过创新设计推动绿色生活方式的普及。”他鼓励学生在设计中融入环保理念,用创意解决现实问题。
在实践指导环节,张教授给出了许多宝贵建议。他强调,设计学习不仅要掌握专业技能,更要培养跨学科整合能力。“要像设计师一样思考,像艺术家一样感受,像科学家一样分析。”这是他送给学生的箴言。他还提醒学生要关注生活细节,培养敏锐的观察力,因为设计的灵感往往藏在我们习以为常的生活细节中。
整场讲座持续两个多小时,内容翔实,见解独到。在互动环节,学生们踊跃提问,张教授耐心解答了关于设计学习、职业发展、创新思维培养等多方面问题。讲座结束后,学生们纷纷表示,通过这次讲座不仅深化了对设计本质的理解,更激发了对设计事业的热爱与追求。
本次讲座是数字艺术与设计学院“设计名家讲堂”系列活动的重要组成部分,旨在通过邀请知名专家,为师生搭建高水平的学术交流平台。活动的成功举办,不仅丰富了校园学术文化,更为设计创新人才的培养注入了新的动力。
(数字艺术与设计学院 周晓黎)



